Menurut Muhsin, persoalan anak tidak sekolah tidak bisa hanya dibebankan kepada pemerintah atau lembaga pendidikan. Dibutuhkan kepedulian bersama agar setiap anak di Kabupaten Kediri memperoleh hak pendidikan.
Pertemuan tersebut juga membahas pelaksanaan Program Revitalisasi Sekolah Tahun 2026 sebagai bagian dari upaya meningkatkan kualitas sarana dan prasarana pendidikan.
Menariknya, forum MKKS kali ini juga menjadi ruang berbagi praktik baik bagi kepala sekolah yang telah mengikuti program Bakal Calon Kepala Sekolah (BCKS). Enam kepala sekolah mempresentasikan rancangan proyek transformasi kepemimpinan sekolah yang berorientasi pada peningkatan kualitas pembelajaran.
Mereka adalah Sarana, Kepala SMPN 2 Kandangan, dengan inovasi peningkatan layanan inklusif melalui supervisi pembelajaran berbasis Gemati dengan model Coaching Harmoni.
Sulistya Wulandari, Kepala SMPN 1 Kayen Kidul, memaparkan program “Gapura Adiwiyata” atau Gerakan Aksi Partisipatif untuk Upaya Ramah Asri Lingkungan dalam mewujudkan sekolah Adiwiyata.
Selanjutnya, Wahyudi, Kepala SMPN 2 Plosoklaten, mengangkat transformasi kepemimpinan pembelajaran melalui kolaborasi antarguru untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Farida, Kepala SMPN 2 Kras, mempresentasikan peningkatan kompetensi guru dalam pembelajaran mendalam melalui model SAVI berbasis coaching dan mentoring.
Sementara Eny Faristya, Kepala SMPN 2 Papar, mengembangkan transformasi pembelajaran berbasis data dan komunitas belajar (Kombel Aeropa) untuk mendorong pembelajaran mendalam dengan metode SMART.
Adapun Ririn Kasiani, Kepala SMPN 2 Ngadiluwih, memaparkan program SIPINTER, yakni supervisi, inovasi pembelajaran interaktif, dan refleksi terprogram untuk meningkatkan kualitas pembelajaran.
Ketua MKKS SMP Negeri Kabupaten Kediri, Agus Sutjahyo, menegaskan bahwa pertemuan rutin tersebut bukan sekadar agenda koordinasi, melainkan menjadi ruang untuk memperkuat kolaborasi dan meningkatkan kapasitas kepemimpinan kepala sekolah.
“Melalui forum ini, kami ingin membangun sinergi yang semakin kuat antarkepala sekolah. Berbagai praktik baik dan inovasi yang telah dilakukan masing-masing satuan pendidikan bisa saling dibagikan, dipelajari, dan dikembangkan bersama. Harapannya, setiap sekolah mampu terus berbenah dan menghadirkan layanan pendidikan yang semakin berkualitas bagi peserta didik,” ungkap Agus.
Ia menambahkan, tantangan dunia pendidikan ke depan membutuhkan kepala sekolah yang adaptif, kreatif, dan mampu membangun budaya kerja kolaboratif. Dengan demikian, seluruh program dan inovasi yang dirancang tidak berhenti pada tataran konsep, tetapi benar-benar memberikan dampak nyata terhadap peningkatan mutu pembelajaran di Kabupaten Kediri.(sinyo)
